工程教育专业认证简介

高等工程教育专业认证制度是在工程专业教育领域对其教育质量进行评价而制定出来的规则、程序以及规范，旨在使工程教育达到一定质量标准。工程教育专业认证旨在解决三个问题：工程教育的质量保障、工程教育的国际互认和与注册工程师制度的衔接。工程教育专业认证是工程师认证制度实施的前提和基础。在工程教育专业国际互认方面，目前以美国、英国等为代表的英语国家互认体系有《华盛顿协议》、《悉尼协议》和《都柏林协议》。其中《华盛顿协议》签署最早、缔约方最多、知名度最高。

1989年，美国、英国等国签订了工程教育本科学历国际互认的协议一“华盛顿协议”，该协议在国际上有重要影响力，会员遍及欧洲、美洲、亚洲、非洲和大洋洲，截至2012年共有15个正式会员和5个准会员，我国已于2013年正式申请加入“华盛顿协议”。

我国工程教育认证工作开始于2006年，按照与“华盛顿协议”实质等效的原则，我国初步建立了工程教育专业认证组织体系和文件体系，并由全国工程教育专业认证专家委员会组织开展了具体专业的认证试点工作。2012年正式成立的中国工程教育认证协会（筹），是经教育部授权在中国开展工程教育认证工作的唯一合法组织，是有关团体和个人自愿结成的全国性、非营利的会员制社会团体组织。截至2013年底，我国已在机械、化工、电气信息、计算机、水利、交通运输、环境、轻工食品、安全、地矿、材料、测绘和仪器仪表等1 8个领域443个专业点进行了专业认证。

我国开展工程教育专业认证的目标是：构建中国工程教育的质量监控体系，推进中国工程教育改革，进一步提高工程教育质量；建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系，促进工程教育与企业界的联系，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性；促进中国工程教育的国际互认，提升国际竞争力。

专业认证工作的基本程序包括“申请和受理、学校自评与提交自评报告、自评报告审阅、现场考查、审议和做出认证结论、监督与仲裁、认证状态保持”7个阶段。

现场考查是由专业类认证分委员会派出的现场考查专家组到接受认证专业所在学校开展的实地考查活动，按照工程教育专业认证通用标准和专业补充标准要求分别对“学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件”等7个方面进行考查，主要目的是核实自评报告的真实性和准确性，并了解自评报告未能反映的有关问题。

安全工程专业已于2011年通过了中国工程教育专业认证，证书有效期三年，今年10月份属复查。光电学院电子科学与技术专业已于2013年通过了中国工程教育专业认证，信息学院电子信息工程专业已于2014年上半年进行了中国工程教育专业认证。

安全工程专业将于2014年10月接受中国工程教育专业认证现场考查专家组的现场考查。通过专业认证现场考查，将进一步提高安全工程专业的办学质量，提高毕业生的综合竞争力，有利于促进安全工程专业教育的国际互认，进一步扩大社会影响，提升国际竞争力，也将吸引更多优秀的生源，形成良性的办学循环。